Продление учебного года не повышает качество образования в школах – общественники
Эффективность такой меры, по их мнению, все ещё остается под вопросом.
Почему продление учебного года не является эффективным инструментом для решения проблем образования и повышения его качества объяснила президент Казахской лиги экспертов образования Гульнар Абишева во время пресс-конференции по острым проблемам образования детей в Казахстане, сообщает inbusiness.kz.
По словам Гульнар Абишевой, несмотря на то что учебная неделя из-за продления учебного года с шести дней сократилась до пяти, учебные часы с субботы никуда не делись, их просто перераспределили на другие дни недели. По её мнению, больше часов, проведенных в классе, не обязательно означает более высокое качество образования. Важно учитывать другие факторы, как качество преподавания содержание учебных программ и общий уровень поддержки обучения.
“В лицеях и особенно гимназиях, за счёт того, что уроки с субботы перекинули на другие дни, у детей стало по 8-10 уроков в день, и они заканчиваются после 20:00 для тех, кто учится в 2-3 смену. Это серьёзный вопрос безопасности детей, некоторые из них возвращаются домой в темноте”, — сказала спикер.
Она отметила, что "Казахская лига экспертов образования" анализировала расписание звонков в разных школах между уроками. Анализ показал, что у школьников нет перемены длинной в 15 минут, в основном по 10 минут. За столь короткий перерыв школьники практически ничего не успевают сделать.
“Школы делают так, что вывешивают два графика перемен: для комиссии и свой рабочий. Но также не пойдет. Дети не успевают не то что из одного кабинета в другой пройти, они не успевают ни покушать ни в туалет сходить. Мы считаем, что пятидневку нужно оставить на усмотрение школ. Если у школы есть возможности и условия, то пусть они остаются при пятидневном обучении. На это никак не влияет продление учебного года”, — добавила эксперт.
Гульнар Абишева отметила, что сокращение обучения до пяти дней никак не экономит ни на зарплате персонала, так как продлевается в итоге рабочий день, ни на питании учащихся.
Также она поделилась результатами независимого исследования об отношении стейкхолдеров к продлению учебного года в школах РК до 31 мая, которое провели 12 общественных организаций. В онлайн-опросе приняли участие порядка 50 тыс. респондентов, из которых 63,3% — родители, 30,8% — педагоги, и 5,6% другие заинтересованные группы.
Среди возможных проблем, которые, по мнению участников опроса, могут возникнуть при продлении учебного года, наиболее часто упоминались: неблагоприятные погодные условия (62,8%), снижение мотивации учащихся (59,5%), неподготовленность учебных программ и материалов (41,2%), риски для здоровья детей (25,5%), неадекватность материальной базы школ (20,6%).
В целом, опрос показал, что родители не согласны с продлением учебного года до 31 мая. Свою аргументировали заботой о здоровье и благополучии детей, а также качеством образования. В связи с чем Гульнар Абишева попросила вновь пересмотреть необходимость продления учебного года и сокращения учебной недели.
